jueves, 27 de octubre de 2011

Los Recursos para el aprendizaje: definición, clasificación y usos.

Los Recursos para el aprendizaje:

Es un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso de enseñanza y aprendizaje los cuales contribuyen a que los estudiantes logren el dominio de un conocimiento, es decir, debemos comenzar por la teoría, junto con la práctica para abarcar todas las necesidades y debilidades que puede tener un estudiante dentro de un aula. 


Características o Tipos:

Son aquellos que forman parte de ella como, casos, prácticas, apuntes de clase, proyectores, grabaciones, video, representaciones, buscadores, blogs, wikis o son utilizado como recurso para el aprendizaje.

Fuente: Sicólogo Fernandez Reyes Baños

La Enseñanza como proceso ontológico y como relación causa-efecto

La Enseñanza como proceso ontológico y como relación causa-efecto: 

El proceso de enseñanza produce un conjunto de transformaciones sistemáticas en los individuos a través de un aprendizaje transformacional que cuestiona con respecto los modos tradicionales de percibir e interpretar, donde las personas y los equipos interrumpen sus patrones de conducta y comportamiento habituales, para comenzar a participar con mayor creatividad, protagonismo; generando competencias emocionales, del hacer, del pensar y de la comunicación. 

La Conexión entre el concepto de enseñanza y aprendizaje se encuentra estrechamente posicionada en nuestro lenguaje habitual, confundiendo sus relaciones ontológicas y humanas. La enseñanza no se puede entender sin el aprendizaje y además ambas se dan en relación  entre seres humanos. 

A medida que el estudiante se vuelve capaz de adquirir el contenido, va aprendiendo. 




La Naturaleza del Conocimiento, Escuela y Tendencias de la Enseñanza

La Naturaleza del Conocimiento:

Tiene un lugar justificado en el conocimiento del ser humano. El rol de un docente dentro de este enfoque exige una actitud abierta, ser creador de un ambiente rico en recursos, mostrar confianza en sí mismo y en sus alumnos servir de modelo para la actitud científica, resaltar la importancia de la cultura y estar conciente en la enseñanza de la ciencia.

Fuente: Aristóteles

Saber, Enseñar y Aprender

Saber:
Es un conjunto de datos almacenados y adquiridos a través de la experiencia o del aprendizaje. El conocimiento comienza por los sentidos, pasa de éstos al entendimiento y termina en la razón igual que en el caso del entendimiento hay un uso meramente formal de la misma, es decir, un uso lógico ya que la razón hace abstracción de todo un contenido, pero también hay un uso real. 

Fuente: http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080109143157AAFkBHj

Enseñar:
Es un proceso que está en función del aprendizaje del alumno, el objetivo principal puede ser de que el alumno pueda: 
  • Fomentar el desarrollo individual
  • Adquirir el dominio de los saberes, a partir de las áreas curriculares y desde la visión regional, nacional, continental y universal
 Fuente: http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080109143157AAFkBHj

Aprender:

Es un proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores, a través de estudio, la experiencia o la enseñanza. 
Fuente: http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080109143157AAFkBHj